Learning

r`rh; iz”ui=

vf/kxedrkZ] vf/kxe rFk f”k{kd

vf/kxe Learning

       vf/kxe lh[kus dh og O;oLFkk gS ftlds ek/;e ls iwoZ fu/kkZfjr mn~ns”;ksa dh izkfIr ds fy, O;ogkj esa fodkl] o`f) ,oa ifjorZu vkrk gSA vf/kxe izfØ;k thou i;ZUr pyus okyh izfØ;k gSA mf/kxe lnSo mn~ns”; iw.kZ rFkk y{;ksUeq[k gksrk gSA ;|fi vf/kxe izfØ;k cgqr tfVy o dfBu gksrh gSA

**vf/kxe mRrjksRrj lkeatL; dh izfØ;k gSA^^ & fLudj

**;g lh[kus dh ;ksX;rk gSA^^ & xqFkzh

**vf/kxe ,d izfØ;k gS ftlesa vH;kl ;k izf”k{k.k ds }kjk O;ogkj dk tUe gksrk gS vFkkZr O;ogkj esa ifjorZu gksrk gSA^^ & gUVj rFkk fGyxkMZ

**vf/kxe vuqHko ds ifj.kke Lo:i O;ogkj esa ifjorZu gSA^^ & dkSuoSd rFkk xsV~l

vf/kxe ds fu;e Laws of Learning

       le;≤ ij euksoSKkfodks }kjk ekuo o i”kqvksa ij ijh{k.k djds vf/kxe ds fu;eksa dh [kksts dh gSA ftlds vk/kkj ij vf/kxe ds dqN fu;e izfrikfnr fd;s x;s gSA bUgh fo|okuksa esa ls bZ0,y0 FkkuZMkbd dk uke loksZijh gSA ftUgksus lh[kus ds fu;esa dks nks eq[;k Hkkxksa eq[;k fu;e rFkk xkS.k fu;e esa foHkkftr fd;k gSA

v½ eq[;k fu;e & FkuZMkbd ds vuqlkj vf/kxe ds rhu eq[;k fu;e gSaA

 1& rRijrk dk fu;e]  2& vH;kl dk fu;e]  3& izHkko o ifj.kke dk fu;e 

c½ xkS.k fu;e & FkuZMkbd ds vuqlkj vf/kxe ds ikap xkS.k fu;e gSaA

 1& cgq izfrfØ;k dk fu;e]   2& eukso`fRr dk fu;e]   3& vkaf”kd fØ;k dk fu;e]    4& vkRehdj.k dk fu;e] 5& lEcfU/krk ifjorZu dk fu;e 

v½ eq[;k fu;e &

 1& rRijrk (Readiness) dk fu;e & bl fu;e dk vfHkizk; ;g gS fd ge ftl dk;Z dks lh[kus dks rS;kj ;k rRij jgrs gSa ml dk;Z dks “kh/kz lh[k ysrs gSaA rRijrk dk dk;Z bPNk dh rhozrk ij fuHkZj djrk gSA rRijrk /;ku dks dk;Z ¼mn~ns”;½ ij dsfUnzr djus esa lgk;rk djrh gSA HkkfV;k dk dguk gS fd **rRijrk ;k fdlh dk;Z ds fy, rS;kj gksuk] ;q) dks vk/kk fot; dj ysuk gSA^^

       rRijkr ds fu;e ds vuqlkj] f”k{kd lh[kus dh ,slh ifjfLFkfr;ka rS;kj djrk gS ftuesa ckyd lh[kus dks rRij gks tkrs gSA

2& vH;kl (Exercise) dk fu;e & bl fu;e dk vfHkizk; ;g gS fd ge ftl dk;Z dks ckj ckj djrs gS rks mls lh[k ysrs gSaA vH;kl dk dk;Z ckj&ckj nksgjus ij fuHkZj djrk gSA vH;kl O;ogkj dks n`<+ djus esa lgk;rk djrk gSA jghe dk dguk gS fd

djr djr vH;lk rs tMer gksr lqtku

jljh vkor tkr rs fly ij iMr fu”kkuA

       vFkkZr tSls dq,a dh txr ij jLlh ds ckj&ckj vkus tkus ds dkj.k txr ij yxs iRFkj ij fu”kku iM tkrk gSA Bhd mlh izdkj vH;kl djrs jgus ls ew[kZ Hkh fo|oku gks tkrk gSA

vH;kl nks izdkj ls vf/kxe ;k O;ogkj dks izHkkfor dj ldrk gSA vFkkZr vH;kl ds fu;e ds nks :i gks ldrs gSaA

d½ mi;ksx dk fu;e& bl fu;e dk vfHkizk; ;g gS fd vH;kl dq”ky cukrk gSA ge ftl dk;Z dk vH;kl djrs gS vFkkZr dksbZ O;ogkj gekjs mi;ksx esa gksrk gS rks ge mls lh[k ysrs gSaA vkSj ml O;ogkj esa dq”ky gks tkrs gSA

[k½ vuqmi;ksx dk fu;e& bl fu;e dk vfHkizk; ;g gS ;fn ge lh[ks gq, dk;Z dk vH;kl ugh djrs gS vFkkZr dksbZ O;ogkj gekjs mi;ksx esa ugh gksrk gS rks ge mls Hkwy ysrs gSaA vFkkZr ge mls vH;kl ds ek/;e ls gh Lej.k j[k ldrs gSaA

3& izHkko (Effect) ;k ifj.kke dk fu;e & bl fu;e dk vfHkizk; ;g gS fd ge ml dk;Z dks tYn lh[k ysrs gSa ftldk ifj.kke gekjs fgrdj gksrk gSA izHkko ;k ifj.kke dk fu;e Lokfgr ij fuHkZj djrk gSA fdlh lh[kus dh izfØ;k tfVy] dfBu o d’Vizn gksrh gS vr% tcrd mlds lkFk lq[k] larks’k ;k bPNkuqlkj ifj.kke izkIr gksrs jgrs gSaA lh[kus dh izfØ;k pyrh jgrh gSA vU;Fk% ge mls djuk ;k lh[kuk gh ugh pkgrs gSA bl izdkj izHkko ds fu;e dks nks :iksa larks’k ;k vlarks’k ds fu;e esa ckV ldrs gSaA

ok”kZcuZ ds vuqlkj &**tc lh[kus dk vFkZ fdlh mn~ns”; ;k bPNk dks larq’V djrk gS] rc lh[kus esa larks’k dk egRoiw.kZ LFkku gksr gSA^^

c½ xkS.k fu;e

1& cgq izfrfØ;k (Multiple Response) dk fu;e &

       bl fu;e dk vfHkizk; ;g gS fd tc ge dksbZ dk;Z djuk lh[krs gS rks mlds izfr vusd izdkj dh izfrfØ;ka, djrs gSaA vFkkZr dbZ izdkj dh fof/k;ksa] ek/;eksa rFkk midj.kksa dk izk;ksx djrs gq, ml dk;Z dks djus dk iz;Ru djrs gSA bu iz;Ruksa ds Øe esa dbZ ckj vlQy Hkh gksrs gSa] ftl dkj.k dbZ iz;Ruksa dh vko”;drk iMrh gSA izfl) ^iz;Ru vkSj =qfV* ¼Trial & Error½ fl)kUr blh ij vk/kkfjr gSA

2& eukso`fRr (Disposition)dk fu;e &

       bl fu;e dk vfHkizk; ;g gS fd ftl dk;Z ds izfr gekjh tSlh eukso`fRr gksrh gS mlh vuqikr esa ge mldks lh[krs gSaA ;fn ge ekufld :i ls dk;Z djus ds fy, rS;kj ugh gSa rks dHkh Hkh ml dk;Z esa lQy ugh gks ldrs] ;k vusd =qfV;ka djrs gSa] ;k dk;Z djus esa foyEc djrs gSaA

       eukso`fRr dks ldkjkRed cuk;s j[kus ds fy, f”k{kd izsj.kk,a nsdj ckyd dks uohu Kku xzg.k djus ds fy, rS;kj djrk gSA

3& vkaf”kd fØ;k (Partial Activity) dk fu;e &

       bl fu;e dk vfHkizk; ;g gS fd tc ge dksbZ cM+ dk;Z djrs gSa rks mls NksVs&NksVs [k.Mksa ¼va”kksa½ esa foHkDr dj ysrs gSA bl izdkj dk foHkktu dk;Z dks ljy o lqfo/kktud cuk nsrk gSA f”k{kk dk *va”k ls iw.kZ dh vksj^ ¼Partial to hole½ fl)kUr blh ij vk/kkfjr gSA

       f”k{kd f”k{k.k dh fo’k; lkexzh dks NksVs&NksVs [k.Mksa esa foHkkftr djds Nk=ksa ds le{k izLrqr djrk gSA

4& vkrehdj.k (Assimilation) dk fu;e &

       bl fu;e dk vfHkizk; ;g gS fd ge tks Hkh u;k Kku izkIr djrs gSa] mldks vkRelkr djrs gSaA vFkkZr ge uohu Kku dks vkus iwoZ Kku dk LFkk;h vax cuk ysrk gSA

       f”k{kd Nk=ksa dks dksbZ u;k Kku ;k ckr crkus ds fy; mls igys ls lh[kh gqbZ fdlh ckr ls lEcU/k fLFkkfir dj nsrk gSA

5& lEcfU/kr ifjorZu (Associative Shifting) dk fu;e &

       bl fu;e dk vfHkizk; ;g gS fd igys dh x;h fØ;k dks mlh ds leku nwljh ifjfLFkfr;ksa esa mlh izdkj ls djukA

vf/kxe ds vU; egRoiw.kZ fu;e ¼Other Important Laws of Learning½

 bZ0,y0 FkkuZMkbd ds mijksDr fu;eksa ds vfrfjDr Hkh dqN vU; vf/kxe ds fu;e fuEu fyf[kr gSaA

1& mn~ns”; dk fu;e& dksbZ dk;Z gekjs mn~ns”; dks iwjk djrk gS rks ge mls “kh/kz lh[k ysrs gSaA

2& ifjiDork dk fu;e& ge fdlh ckr dks rHkh lh[k ldrs gS tc gees ml ckr dks lh[kus dh “kkjhfjd] ekufld ifjiDork gksrh gSA nl o’kZ ds cPps dks u{k= e.My dh f”k{kk nsuk O;FkZ gSA

3& fudVrk dk fu;e& tc fdlh dk;Z dks dqN le; igys gh fd;k x;k gksrk gS rks mls iqu% dq”kyrk iwoZd fd;k tk ldrk gS tcfd iwoZ esa ogh dk;Z dkQh igys fd;s gksu ij iqu% djus ij dk;Z vPNh izdkj laikfnr ugh gks ikrkA

4& vH;kl forj.k dk fu;e& vf/kxe dh vH;kl izfØ;k dks ,d lkFk djus ds LFkku ij dbZ VwdMks esa djus ij vf/kd vPNs ifj.kke izkIr gksrs gSaA **;fn fdlh dk;Z dks djus dk ,d O;fDr fnu ds 60 ls 80 feuV vH;kl u djds 4 ;k 5 fnu rd jkst 15 feuV vH;kl djrk gS rks og mls vf/kd lh[k ldrk gSA^^ & Mxyl ,oa gkyS.M

5& cgq vf/kxe dk fu;e& O;fDr ,d ckj esa ,d ckr dHkh ugh lh[krk og lnSo cgqr lh ckrks dks ,d lkFk lkh[krk gSA

vf/kxe ds fl)kUr Theory of Learing

1& FkkuZMkbd dk fl)kUr ¼  ½

2& lEc) izfrfØ;k fl)kUr ¼ ½

3& izcyrk dk fl)kUr ¼ ½

4& fLfudj dk fl)kUr ¼ ½

5& lw> dk fl)kUr ¼

                                   fpUru

¼Thinking½

       fpUru ,d ekufld izfØ;k gS tks lHkh izf.k;ksa ¼Organisms½ esa gksrh gSA dqN yksxksa ds vuqlkj ;g okrkoj.k ls feyus okyh lwpukvksa dh ekufld rksMQksM gSA rks dqN yksxksa ds vuqlkj ;g ,slh e/;LFk izfØ;k gS tks leL;k vkSj lek/kku ds e/; esa ?kfVr gksr gSA tSls & dksbZ O;fDr tks xkMh ls dgh tk jgk Fkk vkSj lwulku txg ij mldh xkMh cUn iM tkrh gS rks ,slh fLFkfr esa og O;fDr rjr&rjg dh ckrs lkspuk izkjEHk dj nsrk gS xkMh esa D;k [kjkch gksxh dgha isVªksy rks [kRe ugh gks x;k] D;k bl lwulku txg ij dksbZ vkrk tkrk gS] D;k bl lwulku txg ij fdlh ls lgk;rk ek¡xuh pkfg,] D;k lg;ksx ds fy, fdlh dks cqykuk pkfg, vkfnA

       fpUru ,d ,slh izfØ;k gS ftls ns[kk ugh tk ldrk cfYd O;ogkjks ds vk/kkj ¼ek/;e½ ls ijk{k :i ls tkuk tk ldrk gSA blh dkj.k bls vO;Dr ekufld izfØ;k ¼Implicit mental process½ Hkh dgrs gSaA

fpUru ds izdkj

¼Kind/Type of Thinking½

 

     Loyh fpUru                     ;FkkFkZoknh fpUru              ikf”oZd fpUru

¼ dkYifud fopkjks o bPNkvksa dh vfHkO;fDr½   ¼okLrfodrk ls lEcfU/kr] leL;k dk       ¼ladyiuk o n`f’Vdks.k dks

                                  lek/kku [kstuk] rdZZ o foospuk ij vk/kkfjr½    dks cnyus ds fy,½

 

           vfHklkjh fpUru    l`tukRed fpUru         vkykspukRed fpUru

              ¼fuxeukRed fpUru]         ¼vxeukRed fpUru]        ¼Lohdkj djus ds iwoZ lPpbZ dh ij[k

              iwoZ vuqHkoksa oj vk/kkfjr½        u;s rF;ksa dks tksMdj l`tu½         xq.k nks’kks ds vk/kkj ij½

v- Loyh fpUru ¼Autistic Thinking½ &

              Loyh fpUru ,sls fpUru dks dgk tkrk gS ftlesa O;fDr vius dkYifud fopkjks o bPNkvksa dh vfHkO;fDr djrk gSA LoIu] LoIufp= rFkk vfHkyk’kkafdr fpUru vkfn lHkh Loyh fpUru gSaA mnkgj.k ds fy, ;fn dksbZ Nk= ;g dYiuk djrk gS fd og cM+k gksdj ,d vQlj cusxk] mlds ikl ,d cM+k cxyk gksxk] ,d pepekrh gqbZ dkj gksxhA rks ;g fuf”pr gh Loyh fpUru gSA bl izdkj ds fpUru esa fdlh leL;k dk lek/kku ugh gksrkA

c- ;FkkFkZoknh fpUru ¼Realistic Thinking½  &

              ;FkkFkZoknh fpUru ,sls fpUru dks dgk tkrk gS ftldk lEcU/k okLrfodrk ls gksrk gS tks foospuk o rdZ ij vk/kkfjr gksrk gSA ftlesa O;fDr fdlh leL;k dk lek/kku [kstrk gSA mnkgj.k ds fy, ;fn dksbZ O;fDr dkj ls lQj dj jgk gS vkSj dkj vpkud :d tkrh gSA ,slh leL;k mRiUu gksus ij O;fDr rjg rjg dh ckrs lkspuk izkjEHk dj nsrk gSA tSls dgha izVªksy rks [kRe ugh gks x;k] dgh Vk;j QV rks ugh x;k] dgha bUtu esa rks dksbZ [kjkch ugh vkx;h vkfn bl rjg dk fpUru ;FkkFkZoknh fpUru gSA

i-                   vfHklkjh fpUru ¼Convergent Thinking½ & bl rjg ds fpUru dks fuxukRed fpUru ¼Deductive thinking½ Hkh dgrs gSaA vfHkljh fpUru esa O;fDr fn;s x;s rF;ksa ds vk/kkj ij fdlh lgh fu’d’kZ ij igqpus dh dksf”k”k djrk gSA ftlds fy, og viuh ftUnxh ds fofHkUu {ks=ks esa iz;qDr vuqHkoksa dks ,d lkFk feykdj muds vk/kkj ij ,d lk/ku [kkstrk gSA mnkgj.k ds fy, ;fn vki ls iwNk tk;s fd 5 esa nks dk xq.kk djus ij D;k vk;sxk rks bldk mRrj nsus ds fy, ftl fpUru dk iz;ksx gksxk oh vfHklkjh fpUru gSA

ii-                l`tukRed fpUru ¼Crative Thinking½ & bl rjg ds fpUru dks vxukRed fpUru ¼Indeductive thinking½ Hkh dgrs gSaA bl rjg ds fpUru esa O;fDr fn,s x;s rF;ksa esa viuh vksj ls dqN u;k tksM dj ,d fuf”pr fu’d’kZ rd igqprk gSA tcrd u;s rF;ks dks mlesa tksMk ;k u;s rF;ksa dk l`tu ugh djrk] leL;k dk lek/kku ugh gks ikrkA mnkgj.k ds fy, ;fn fdlh O;fDr ls *dye^ dk vlk/kkj.k mi;ksx crkus dks dgk tk, rks O;fDr fpUru djds viuh vksj ls dqN vlk/kkj.kj ckr dye ds ckjs esa crk;sxkA bl rjg ds fpUru dks l`tukRed fpUru dgrs gSaA

iii-              vkykspukRed@ewY;kadu fpUru ¼Evaluative Thinking½ & bl rjg ds fpUru esa O;fDr fdlh oLrq] ?kVuk ;k rF; dh lPpkbZ dks Lohdkj djus ds iwoZ mlds xq.k o nks’k dks ij[k ysrk gSA mnkgj.k ds fy,  gekjs lekt esa dqN O;fDr ,sls gksrs gh gSaA ftUgs fdlh ?kVuk ;k oLrq ds ckjs esa dqN Hkh dgk tkrk gS rks igys og mldh lPpkbZ dks mlds xq.k o nks’kksa ds vk/kkj ij ij[krs gSaA rc mls lgh ;k xyr ekurs gSaA O;fDr dk bl rjg dk fpUru vkykspukRed ;k ewY;kadu fpUru dgykrk gSA

fpUru ds lk/ku

Factor of Thinking

          izfrek@fp=              Hkk’kk                 vo/kkj.k            

           ¼Image½           ¼Language½          ¼Concept½            ¼Praposition½        

    ¼iwoZ vuqHkoksa dh vLi’V   ¼vius vki ls ckrphr½   ¼Lohdkj /kkj.kk ds         

        :i ls iwujko`fRr½                                vk/kkj ij½

fpUru ds fodkl ds mik;

¼Measures of Development of Thinking½

1-     Nk=ks dks fdlh fo’k; esa opkj dks O;Dr djus dh iwjh NwV nsukA

2-     f”k{kd }kjk mfpr Lusg o neudkjh izo`fRr ij jksd fpUru ds fodkl ds fy, vfr vko”;d gSA

3-     fpUru esa fpUru ds lk/ku Hkk’kk o vo/kkj.kk lcls egRoiw.kZ lk/ku o midj.k gS vr% f”k{kd dks budks fodflr djus ij tksj nsuk pkfg, rFkk fodkl dks c<+us ds fy, mfpr ekgkSy rS;kj djuk pkfg,A

4-     fpUru dk lh/kk lEcU/k ftKklk ls gksrk gSvf/kd ftKklw ckyd vU; ckydks dh vis{kk vf/kd lksprk gSA vr% f”k{kd dks ckydks esa ftKklk mRiUu djus rFkk mls cuk;s j[kus dk iz;k”k djuk pkfg,A

5-     fpUru ds fy, cY;koLFkk ls gh ckydks dks rS;kj djuk pkfg, rFkk le;&le; ij fpUru djus ds fy, izsj.kk, iznku djuh pkfg,A

l- ikf”oZd fpUru ¼Lateral Thinking½  &

              ikf”oZd fpUru “kCn dk iz;ksx loZizFke ,MoZM Mh0 cksu us 1967 esa viuh iqLrd New Thinking : The Use of Lateral Thinking esa fd;k FkkA ikf”oZd fpUru dk iz;ksx ladyiuk o n`f’Vdks.k dks cnyus ds fy, fd;k tkrk gSA mnkgj.k ds fy,

bl rjg dk fpUru ikf”oZd fpUru gSA

ikf”oZd fpUru ds midj.k

Tools of Lateral Thinking

  Idia generated tool         Focus tool           Harwest tool              treatment tool

ikf”oZd fpUru ds fodkl ds mik;

¼Measures of Development of Lateral Thinking½

1-     Nk=ks dks vusd fo’k;ksa rFkk ek/;eksa ¼fyf[kr] Hkk’kk] dyk] laxhr vknh½ }kjk ekSfyd vfHkO;fDr ds volj  fn,  tkus pkfg,A

2-     Nk=ksa dks ikf”oZZd fpUru ds fy, i;kZIr volj rFkk le; fn;k tkuk pkfg,A

3-     ijEijkx.kr rjhdks ls vyx f”k{k.k vf/kxe ds rjhdks dk iz;ksx fd;k tkuk pkfg,A

4-     Nk=ksa esa laosnu“khyrk] vkRefo”okl LorU=rk vkfn dks fodflr djus ds fy, mfpr okrkoj.k iznku djuk

5-     Nk=ks ds dkYifud o vlk/kkj.k fopkjks dh iz”kUlk djuh pkfg, rFkk mUgs fpUru ds fy, izksRlkfgr djuk pkfg,A

6-     f”k{k.k lgxkeh fØ;kvks ¼okn&fookn] Lo&:fp dfork] fucU/k izfr;ksfxrk] fp= izfr;ksfxrk vkfnA½ ds ek/;e ls fopkjks dh vfHkO;fDr ds volj iznku djus pkfg,

                                  

                                  Le`fr

¼Memory½

       fpUru ,d ekufld izfØ;k gSA ftldk vk/kkj vftZr vuqHko gSA ge tks dqN Hkh lh[krs gSa og vuqHko dqN le; rd rks gekjs psru eu ¼Conscious Mind½ esa jgus ds ckn vpsru eu ¼Unconscious Mind½ esa pyk tkrk gSA vkSj ge mudks Hkwy tkrs gSaA bl vpsru eu esa lafpr ¼,df=r½ vuqHkoksa dks okil psru eu esa ykus dh izfØ;k dks Le`fr dgrs gSaA nwljs “kCnks esa  iwoZ vuqHkoksa dks vius vpsru eu esa lafpr j[kus rFkk vko”;drk iMus ij iwu% psru eu esa ykus dh “kfDr Le`fr gSA

LVkmV ds vuqlkj & **Le`fr ,d vkn”kZ iqujko`fRr gSA^^

cqMoFkZ ds vuqlkj & **tks ckr igys ls lh[kh tk pqdh gS] mls Lej.k j[kuk gh Le`fr gSA^^

eSdMqxy ds vuqlkj & **Leqfr ls rkRi;Z vrhr dh ?kVukvksa dh dYiuk djuk vkSj bl rF; dks igpku nsuk fd ;g vrhr ds vuqHko gSaA^^

Le`fr ds izdkj

¼Kinds of Memories½

O;fDrxr ,oa vO;fDrxr Le`fr ¼Personal and Impersonal Memories½

vius O;fDrxr vuqHkoksa dks Lej.k j[kuk           

fcuk O;fDrxr vuqHkoksa dks Lej.k j[kuk tSls iqLrd esa i<+dj ;k nwljks ls lqudj

LFkk;h rFkk rRdkfyd Le`fr ¼Permanent and Immediate Memories½

LFkk;h Le`fr esa ge ;kn dh gqbZ ckr dHkh ugh Hkwyrs           

rRdkfyd Le`fr esa ge rRdky rks ;kn j[krs gS ijUrq dqN le; ckn Hkwy tkrs gSaA

lfØ; o fuf’Ø; Le`fr ¼Active and Passive Memories½

iwoZ vuqHkoksa dks ;kn djus ds fy, iz;kl djuk iMrk gSA  fdlh ?kVuk ds fo’k; esa fy[kus ds fy, mUgs ml ?kVuk lEcU/kh rFk;ks dks ;kn djuk iMrk gSA        

iwoZ vuqHkoksa dks ;kn djus ds fy, iz;kl ugh djuk iMrk gSA fdlh ?kVuk ds fy[ks rF;ks dks i<us ij ml ?kVuk dh ?kVuk,a Lor% gh ;kn vk tkrh gSaA

rkfdZd o ;kfU=d ¼jVUr½ Le`fr ¼Logical and Rote Memories½

lksp&le>djk o rdZ djds ;kn djrs gSaA           

fcuk lksp&le>djk jVdj ;kn djrs gSaA tSls lk/kkj.kR;k igkM+ksa dks ;kn djuk

vknr ¼Habit Memories½

,d gh dk;Z dks ckj&ckj djds vknr ds :i esa Lej.k djrs gSA ge ftruh vf/kd ckj nksgjkrs gSA Le`fr mruh gh vf/kd gksrh gSA

“kkjhfjd o bfUnz; Le`fr ¼Physiological and Sence Impression Memories½

“kjhd ds fdlh vax ;k vkaxks }kjk fd;s tkus okys dk;Z dks mlh ds ek/;e ls Lej.k j[kus dks “kkjhfjd Le`fr dgrs gSA tSls&vxqfy;ksa ls VkbZi o fi;kuks ctkukA           

tc bfUnz;ksa dk izk;ksx djrs gq, iwoZ vuqHkoksa dks ;kn fd;k tkrk gS rks mls bfUnz; Le`fr dgrs gSA tSls& vk[ksa cUn gksu ;k v/ksjs esa fdlh oLrq ;k O;fDr dks Nwdj crkukA

lPph o “kq) Le`fr ¼True or Pure Memories½

bl Le`fr esa ge LorU= :i ls okLrfod iqu% Lej.k dj ldrs gSaA ge tks dqN ;kn djrs gSa] mldk gesa Øec) Kku jgrk gSA blfy, bl le`fr dks loksZRre ekuk tkrk gSA

Le`fr ds vax@lk/ku

¼Factors of Memories½

lh[kuk ¼Learning½

fxyQksMZ dk dFku **fdlh ckr dks Hkyh&Hkkfr ;kn j[kus ds fy, vPNh rjg ls lh[k ysuk vk/ks ls vf/kd yM+kbZ thr ysuk gSA^^

/kkj.k djuk ¼Retention½

jk;cuZ dk dFku **vf/kdka”k O;fDr;ksa ds /kkj.k “kfDr esa dksbZ ifjorZu ugh gksrkA^^

iquZ Lej.k ¼Recall½

igpku ¼Recognition½